Поташник требования к современному уроку скачать бесплатно

---

---

Выбор учителем оптимального для конкретного урока соотношения рационального интеллектуального и эмоционального в работе с детьми. Тема урока Стремление к поиску и по возможности формулирование кроме темы еще и так называемого имени урока в виде яркого афоризма, крылатой фразы, поговорки и. Технологии развивающего обучения Знание разных технологий развивающего обучения Занкова, ЭльконинаДавыдова, Фаизова, Ильясова, Кушнира, Эрдниева, Монтессори, Штайнера, Френе и др. Гипертрофированное применение тех или иных средств обучения, их некомплексное и нецелесообразное использование ТСО в 70х годах, например. Только обоснованное, целесообразное, рациональное и комплексное использование тех или иных средств обучения учебников, наглядных пособий, технических средств и др. Незнание, забвение, недооценка и как следствие этого несоблюдение, нарушение принципов дидактики, приводящие к ошибкам в планировании и реализации всех элементов и частей учебной деятельности на уроке. Конструирование педагогом учебно технологических карт занятия как разновидность поурочного планирования в образовательном учреждении. Индивидуальная форма работы предполагает знание и учет оригинальных способностей каждого ребенка. Незнание, забвение, недооценка и как следствие этого несоблюдение, нарушение принципов дидактики, приводящие к ошибкам в планировании и реализации всех элементов и частей учебной деятельности на уроке. Отсутствие опоры на какието технологии развивающего обучения или использование одной, якобы универсальной по отношению ко всем учащимся. Оторванность теоретических знаний от их использования или недостаточное внимание к применению знаний. Учебная деятельность на уроке носит двусторонний характер и включает деятельность учителяпреподавание и деятельность ученикаучение. Адресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, заместителям директоров школ, методистам, Специалистам органов управления образованием, преподавателям колледжей и вузов, осуществляющим подготовку педагогов, сотрудникам институтов повышения квалификации работников образования. Шаблонная структура урока комбинированный урок при постоянном одном и том же наборе структурных частей. Односторонний подход к дифференциации обучения преимущественная дифференциация объема и степени сложности учебного материала. Методы обучения связаны с задачами урока каждая задача решается совершенно конкретными методами или их сочетанием учебными возможностями детей аудиалы лучше усваивают материал, переданный словесными методами, визуалы наглядными, кинестетикипрактическими.
Использование игровой формы только в том случае, когда это служит выполнению образовательных целей урока, не превалирует над сущностью учебного материала, не уводит в сторону от главных целей, не становится самоцелью, не умаляет значения сути того, что должны изучать дети.

---

поташник, требования, к, современному, уроку, скачать, бесплатно,

---

---

Требования к современному уроку